इस शोध पत्र के द्वारा रीवा जिला में उच्चतर माध्यमिक स्तर पर शैक्षिक तकनीकी के उपयोग के फलस्वरूप शिक्षकों के शिक्षण कौशल पर पड़ने वाले प्रभाव का तुलनात्मक अध्ययन किया गया है। शोध क्षेत्र के 81.11 प्रतिशत प्राचार्य, 80.83 प्रतिशत शिक्षक, 70.00 प्रतिशत अभिभावक व 78.56 प्रतिशत छात्रों का अभिमत है कि उच्चतर माध्यमिक स्तर पर शैक्षिक तकनीकी के उपयोग के फलस्वरूप शिक्षकों के शिक्षण कौशल पर सकारात्मक प्रभाव पड़ रहा है। शोध क्षेत्र के ग्रामीण विद्यालयों में शैक्षिक तकनीकी के उपयोग के फलस्वरूप शिक्षकों के शिक्षण कौशल पर पड़ने वाले प्रभाव में सार्थकता का औसत उपलब्धि 62.06 है तथा मानक विचलन 10.52 है। शहरी विद्यालयों में शैक्षिक तकनीकी के उपयोग के फलस्वरूप शिक्षकों के शिक्षण कौशल पर पड़ने वाले प्रभाव में सार्थकता का औसत उपलब्धि 64.50 है तथा मानक विचलन 10.61 है। 358 df पर सार्थकता के लिए 't' का मानक मान 0.01 विश्वास स्तर पर 2.58 तथा 0.05 विश्वास स्तर पर 1.96 है, जबकि अध्ययन से प्राप्त 't' का मान -2.19 है, जो कि दोनो विश्वास स्तरों के मानों से कम है। अतः शोध क्षेत्र के ग्रामीण व शहरी विद्यालयों में शैक्षिक तकनीकी के उपयोग के फलस्वरूप शिक्षकों के शिक्षण कौशल पर पड़ने वाले प्रभाव में कोई सार्थक अन्तर नही है।