मानव जीवन में संवेगों का अत्यन्त महत्वपूर्ण स्थान है तथा व्यक्ति के व्यवहार का सम्बन्ध संवेगों से होता है और शिक्षाका सम्बन्ध व्यवहार का परिशोधन करने से होता है इसलिए बालकों के संवेगात्मक व्यवहार का अध्ययन करना शैक्षिक दृष्टि से अत्यन्त उपयोगी होता है। प्रस्तुत शोध कार्य का विषय अनुदानित एवं स्ववित्तपोषत महाविद्यालयों में प्रशिक्षणरत बी0एड0 के प्रशिक्षणार्थियों में संवेगात्मक बुद्धि का तुलनात्मक अध्ययन। इसमें वर्णनात्मक सर्वेक्षण विधि द्वारा आंकड़ों का संकलन किया गया तथा अध्ययन के लिए न्यादर्श के रूप में अनुदानित एवं स्ववित्तपोषित महाविद्यालयों में प्रशिक्षणरत 4 महाविद्यालयों तथा 100 प्रशिक्षणार्थियों को चयन विधि द्वारा चयन किया गया है। इस शोध पत्र में प्रशिक्षुओं की संवेगात्मक बुद्धि के मापन के लिए डा0एस0के0 मंगल एवं शुभ्रा मंगल द्वारा निर्मित एवं मानकीकृत संवेगात्मक मापनी का प्रयोग कया गया। इसमें प्रयुक्त सांख्यिकी विधि के रूप में मध्यमान मानक विचलन एवं टी-परीक्षण का प्रयोग किया गया। इस शोध का निष्कर्ष यह प्राप्त हुआ है कि अनुदानित एवं स्ववित्तपोषित महाविद्यालयों में अध्ययनरत बी0एड0 प्रशिक्षणार्थियों की संवेगात्मक बुद्धि में कोई सार्थक अन्तर नहीं है इसका कारण महाविद्यालयों की शैक्षिक प्रणाली एवं समान संवेगात्मक वातावरण समान है।