शिक्षाव्यक्त, समाज और राष्ट्र की प्रगति के साथ साथ सभ्यता एवं संस्कृति के विकास के लिए आवश्यक है। ’सुभाषित रत्न दोष’ में उल्लिखत है कि ज्ञान मनुष्य का तीसरा नेत्र है, जो समस्त तत्वों के मूल को जानने में सहायता करता है तथा सही कार्य करने की विधि बताता है। कोठारी आयोग ने कहा है कि भारत का भविष्य का निर्माण उसकी कक्षाओं में हो रहा है। इसी को ध्यान में रखते हुए प्रस्तुत शोध पत्र उच्च माध्यमिक विद्यालयों के विद्यार्थियों में पर्यावरण शिक्षा के प्रति जागरूकता का अध्ययन किया गया है। जिससे शोध पत्र में डा0 विपीन्द्र नागरा द्वारा निर्मित प्रमाणीकृत म्दअपतवदउमदज ।ूंतमदमेे ।इपसपजल डमंेनतम का प्रयोग किया गया है। इसके द्वारा छात्रों में पर्यावरण एवं पर्यावरण के प्रति जागरूकता का विभिन्न परिकल्पनाओं के द्वारा जाने का प्रयास किया गया जा उद्देश्य शोध पत्र में निर्धारित किये गये हैं उनकी प्राप्ति किस स्तर तक प्राप्ति हो सकती है। जिससे यह निष्कर्ष प्राप्त हुआ कि ग्रामीण एवं शहरी तथा छात्र एवं छात्राओं में टी. मान स्तर पर सार्थक स्तर पाया गया। जबकि दोनों बोर्डों के आधार पर छात्र एवं छात्राओं में सार्थक स्तर नहीं पाया गया। अतः जो ज्ञान पर्यावरण एवं पर्यावरण शिक्षा के प्रति जागरूकता उससे सम्बन्धित समस्याओं के आधारभूत समझ प्राप्त करने, उसमें विद्यार्थियों की जिम्मेदारी की भूमिका में सहायक हो, पर्यावरण के प्रति पूर्ण जागरूकता का आशय इसी ज्ञान में है।